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이론의 차이점
행동주의 이론의 인간관은 Skinner를 비롯한 전통적 또는 급진적 행동주의자의 관점과 Bandura를 비롯한 사회학습이론가들 간에 많은 차이점이 있다. 두 이론의 차이점을 관점별로 나누어 살펴보면 다음과 같은 차이점이 있음을
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호 결정된다고 하였다. 결국 이러한 점이 두 이론과 다른 것으로서 행동주의 이론은 단순히 외부의 자극으로 인해서 반응이 일어나기 때문에 각 개인에게 같은 자극을 주면, 같은 반응이 나올 수 있다고 하였다. 그러나 사회적 학습 이론은 자
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두드러지질 것이고 모델이 긍정적 결과를 경험하면 관찰자는 대리강화를 받게 되고 그것을 더욱 모방하게 된다.
ⅱ) 대리적 강화 및 대리적 조건화
학습이 직접적 강화보다 대리적 경험을 통해 이루어진다고 보았다.
Ⅳ. 사회학습이론의 공
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학습을 중요시하고 행동의 상황 특정성을 주장하는 태도에서 잘 나타난다.
③ 과학적인 성격심리학을 강조하였다. 실험을 주 방법론으로 삼는 사회인지적 성격이론을 통해 성격심리학은 주류심리학(실험심리학)과 교류하기 시작하며, 타 분
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학습이론에서 교수자는 학습자가 적절한 목표를 설정할 수 있도록 촉진시키고, 관심을 가지고 교육과정에 참여할 수 있도록 흥미를 제공해 주는 역할을 하게 된다.
사회학습이론의 핵심은 관찰학습이다. 사회학습이론은 종종 행동주의와 비
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사회학습 이론가들은 텔레비전에서 방영되는 폭력장면들이 일상생활에 있어서 청소년들의 공격성을 증가시킨다는 점을 밝혀냈다.
참고자료
1. 김영채. 학습심리학 입문. 서울 : 양영각. 1984.
2.김아영, 박학사, 교육심리학, 2003
3. 변창진, 김경
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이론, 동물행동학적 이론, 행동주의이론, 사회학습이론, 인지발달 면에서 각 학자가 주장하는 것에 대하여 살펴보았다. 각 발달이론에서 학자들이 주장하는 것을 잘 살펴보면 아동발달의 각각의 측면을 주장하기 때문에 전체로서 아동발달이
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학습으로 간주될 수 있다는 점이다.
7. 사회학습이론에 기초한 상담 및 치료에의 적용 기법
사회학습 이론에 기초한 진로상담에서 내담자가 그 동안 학습했던 것을 평가하고 진로 목표를 향하여 나아가기 위해 학습할 필요가 있는 것에 관한
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사회학습 이론가들은 텔레비전에서 방영되는 폭력장면들이 일상생활에 있어서 청소년들의 공격성을 증가시킨다는 점을 밝혀냈다.
모델링은 행동에 대해 강력한 영향력을 갖기 때문에 치료적 도구로서도 이용되고 있다. Bandura와 그의 동료들
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학습자는 사회학습과정에서 모델링의 유사성이 높을 때 모방할 가능성이 높아지게 되며 그것을 통한 학습이 일어날 가능성이 크게 나타난다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반두라가 제시한 사회학습 이론에서 핵심개념의 관찰과 모
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